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以愛為橋,傾心教育——記九年級(1)班班主任章春花

2019-7-3 09:09| 發布者: 萬虎| 查看: 575| 評論: 0

摘要: 章春花,中學語文高級教師,宣城市優秀教師、所帶班級獲得“宣城市文明班級”,2019年中考,章春花老師所帶的九(1)班取得了很好的成績,班級22個學生18個達普高線,且達線學生分數最低的也超普高線36分,其中唐森 ...

章春花,中學語文高級教師,宣城市優秀教師、所帶班級獲得“宣城市文明班級”,2019年中考,章春花老師所帶的九(1)班取得了很好的成績,班級22個學生18個達普高線,且達線學生分數最低的也超普高線36分,其中唐森同學更是取得了728分的好成績,僅九(1)班一個班級就超額完成了分解指標。

在多年的班主任管理中,章春花總是一絲不茍,處處以身作則。俗話說:“不以規矩,不成方圓。”對待班級管理,她總是會花較大精力來抓學生的行為規范。

章春花介紹:“我充分利用班會課和對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還發揮教室內板報的教育作用,采用“文明之星”、“勞動之星”、“學習之星”、“爭創園地”等欄目進一步規范學生的行為習慣。”

“我注意培養學生挑戰意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰自我,超越自我,樹立良好的自信心。這樣也能發現不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,每次看到同學們的點點進步,我的喜悅都不言而喻。”章春花介紹道。

在學習成績方面,章春花老師還結合課外活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、經典詩歌誦讀等比賽,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,她采用階段性獎勵的形式,比如到一個月或半個學期對表現較好、進步較大的同學進行一次獎勵,讓更多的同學有前進的動力。

章春花老師在班級管理方面還十分重視溝通交流,她積極做好學生與家長、學生與老師、家長與任課老師溝通的橋梁。學生在家逆反,家長管不住,談心的任務她來做。學生和任課老師之間有誤會,她來分析、化解。有的科目學生要補缺補差,她跟家長聯系。學生、老師、家長之間溝通無障礙,班級管理的效果也是事半功倍。

關于班級管理的經驗,章春花老師這樣說:“假如說我真的做了什么工作的話,那就是把班級的每一個學生當做自己的孩子去教育、培養。成績提高了,鼓勵;成績退步了,一道分析原因。不僅管他們的學習,還管他們的生活,甚至包括飲食起居上的細節。家長都說章老師把我們家長沒想到的事情都想到了,是把學生當自己的孩子。我在家長那里口碑很好,孩子們也覺得我這個老師真的不錯,事無巨細的為他們考慮,替他們著想。因此,各項工作家長都比較支持,學生也就比較懂事、有禮貌。我們班級沒有那種沒有那種桀驁不馴的學生,老師才能有更多的時間是投入到教學中去。”

同事們的眼中,章春花老師是一位熱愛學生的好老師。“誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在班里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。”數學老師陳小兵介紹道:“作為一名班主任,她在學生的學習生活中給予了最大的關愛,自然也會得到學生們的尊敬和喜愛,這對于三中的學生來說很重要。”

章春花班上有一個學生上任何課都是心不在焉的。章春花與他父母電話聯系,沒有效果,因為父母并未把孩子的這個現象放在心上。不得已,章春花又多方了解情況,得知孩子基礎差,膽子小,上課不敢回答問題,注意力不集中,容易開小差。

于是,章春花老師上每節課都給這個學生表達的機會,先易后難,讓他明白他在這個班級很重要,老師很關注他。每次這個學生磕磕巴巴地回答問題時章春花總是請全班同學理解,耐心地聽他說完,當他緊張時章春花微笑著鼓勵他慢慢說。正是章春花的付出,今年的中考,這個孩子考了619分。

以愛為橋,傾心教育,章春花章春花總是用愛去溫暖學生,讓學生們感受到母親一般的關懷;用愛去帶領同事,讓同事們感受到昂首奮進的正能量;用愛去感染家長,讓家長們感受到教師職業的光輝。(萬虎)

 

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