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宣城三中首屆班主任基本功大賽操作辦法

2019-4-24 08:30| 發布者: 萬虎| 查看: 609| 評論: 0|原作者: 政教處

摘要: 宣城三中首屆班主任基本功大賽操作辦法 一、參賽對象和名額 1.參賽對象為我校正在擔任班主任的45周歲以下(含45周歲)的中青年教師。 2.高一、高二、高三各年級組至少推薦2名班主任參賽;初中部至少推薦1 ...

宣城三中首屆班主任基本功大賽操作辦法

一、參賽對象和名額

1.參賽對象為我校正在擔任班主任的45周歲以下(含45周歲)的中青年教師。

2.高一、高二、高三各年級組至少推薦2名班主任參賽;初中部至少推薦1名班主任參賽。

二、比賽內容和形式

比賽分為筆試和面試兩部分:

1.筆試(權重50%):要求參賽選手在規定時間內完成活動方案設計和相關基礎知識題。活動方案設計要體現活動過程的教育性和完整性,一般包括題目、署名(年級+班級+執教者)、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內容。其中實施過程要具體、明晰、可操作。設計方案采用書稿紙手寫方式,書稿紙由組委會統一提供,字數不超過2500字。相關基礎知識題是指班主任應知應會的基礎性題目,主要涉及班主任工作的基本內容,采取“單項選擇”和“判斷”兩種題型,筆試時間為120分鐘。

2.面試(權重50%):要求選手在規定時間內完成教育情境模擬。采用當場抽簽的方式,參賽選手根據題目提供的假定教育情境完成“班主任”角色表演,提出解決問題的策略和辦法,展現教育理念和教育智慧。面試時間不超過15分鐘,其中場外準備時間5分鐘,角色表演時間4分鐘,闡述時間3分鐘,評委提問3分鐘。

三、評分原則

(一)活動方案的評分原則

1.主體性。凸顯學生的主體地位,面向學生的個性發展,尊重他們的特殊需要和興趣愛好;強調學生的參與體驗和親身經歷,重視學生在活動過程中的自我生成和創造性建構,充分為學生的自主性發揮開辟廣闊的時空。

2.針對性。貼近學生、貼近生活、貼近實際,聚焦一個主題,注重正面引導,緊密聯系學生需求和班隊實情開展教育活動。

3.適切性。根據教育規律和學生年齡特點設計活動,目標貼切,主題鮮明,內容豐富,學生活動空間較大;形式多樣,生動活潑,為學生喜聞樂見。

4.操作性。教育設計體現結構化,具有清晰的層次感,富有內在的邏輯性;實施步驟具體,過程完整,操作性強。

5.創新性。銳意進取,立意新穎,方法和形式生動、多樣,求新忌陳,不落俗套,具有時代特點,富有創意,體現新思路、新角度、新特色和新水平。

6.規范性。方案書寫有必要的元素,符合規范的設計體例;語言文字生動流暢,富有感染力;隊會要強調儀式。

(二)面試的評分原則

1.基本素質評價:包括儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應變等。

2.專業素質評價:包括專業素養掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創新程度、教育效果體現程度等。

3.個性特色評價:包括個性表現、思路新穎、活動富有獨創性等。

四、具體安排

1.參賽人員由年級組擇優推薦,截止時間:2019430日。

2.比賽地點:待定。

3.比賽時間:2019514日(周二)-15日(周三)。

五、其他

本次比賽結果將適用于班主任考核,成績優秀者優先推薦參加市、省級班主任基本功大賽。

六、參考資料

1.十九大報告中有關教育的重要論述

2.《中小學德育工作指南》

3.《中小學班主任工作規定》

4.教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》

5.《中小學生守則》(2015年修訂)

6.班主任工作相關知識。

72018年以來的國內外重要時事。

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